授業「美学芸術学資料研究４」（関西学院大学・西宮上ヶ原キャンパス、2026年度・春学期・金曜２限）ポータルページ

2026年度の「美学芸術学資料研究４」（金曜２限、担当：松野敬文）を受講されている方のための、ポータルページです。以下のリンクから、オンライン授業（オンデマンド型）の閲覧や、教材のダウンロードが可能です。

配布データについて

「授業ムービー」は、授業内容を、動画で配信したものです。音声の読み上げには、テキスト読み上げソフトウェア「VOICEVOX：ずんだもん」を利用しています。

「授業スライド」は、授業のプレゼンテーション・ソフトのデータを、発表者ノート（講師がみなさんに語りかけている内容）ごと、PDF形式で書き出したものです。一部のスライドには、動画へのリンクが含まれています。

「授業レジュメ」は授業で配布する資料を、PDF形式にしたものです。「授業スライド」とあわせてご覧ください。

Ａ【スタートアップウィーク：オンライン授業】
「イントロダクション」（30分）

スタートアップウィーク・授業ムービー
スタートアップウィーク・授業レジュメ
……授業全体の導入となる内容です。同じ内容は、異なる語り口で、コアウィークスの第１回でも取り上げます。質問のある方は、「LUNAの掲示板機能」を利用するか、講師のメールアドレスまで連絡ください。

Ｂ【コアウィークス：対面授業】
第１回「概説１：美術史って、何の役に立つの？　なぜ「西洋絵画を読み解く」の？」（2026年4月X日）

第１回・授業スライド
第１回・授業レジュメ

第２回「概説２：論文、それに研究って？」（2026年4月X日）

第２回・授業スライド
第２回・授業レジュメ

第３回「概説３：私はいつ、なにについて発表するの？（課題作品の紹介と、クジ引きによる発表日の決定）」（2026年X月X日）

第３回・授業スライド
第３回・授業レジュメ

第４回「研究発表１」（2026年X月X日）

第４回・授業スライド
第４回・授業レジュメ

Ｃ【フレックスアワーズ：オンライン授業】
「アートって、なーに？　——アンリ゠ジョルジュ・クルーゾー監督『ミステリアス・ピカソ　天才の秘密』（1956年）にみる、「最強の世界」（『映像研には手を出すな！』）」

（授業90分＋課題執筆150分＝合計240分）

フレックスアワーズ・授業スライド

フレックスアワーズ・授業レジュメ

対面授業では扱っていない、新しい内容（アートに関するドキュメンタリー映画）に関するオンライン授業の閲覧を課します（インプット）。閲覧後は、A4用紙１枚以内（1200字程度）の「ミニ・リポート」を執筆し、期限までにLUNAに提出してください（アウトプット）。「ミニ・リポート」の課題は、以下の通り。「『ミステリアス・ピカソ　天才の秘密』を鑑賞した上で、それに対する「批評」を書く。この映画をまったく観たことがない人を、読者として想定すること。また、読者の興味を惹くような、力強いタイトルをつけること」。講師は、「ミニ・リポート」課題に対してコメントを返します（評価）。ちなみに「批評」とは「事物の善悪・優劣・是非などについて考え、評価すること」（『大辞林』）。「ミニ・リポート」を書くにあたって、目を通しておくべき資料はこちら。

なんで、リポート課題？：「テキスト生成AI」がリポートなんて、いくらでも書いてくれるこの時代。授業中試験とか、口頭試問にしては？　と思われるかもしれません。ですが、AIの時代であっても、自分で研究テーマを決定し、関連する文献を読み、ああでもない、こうでもないと泥臭く「リポートを書く」ことは、知識を深める上で意義のあることだと、私（松野）は考えます。そして、ひとつのテーマを探求した経験は、今後、別のテーマに取り組むときにも生きてきます。つまり、出来上がった「リポートそのもの」（結果）より、「リポートに取り組んだ時間」（過程）にこそ、本当の価値があるわけ（初学者にとっては。研究者とは、「リポートそのもの」に価値があるひとのこと）。

質問について

質問は、講師のメールアドレスまで（返信に時間がかかる場合があります）。